正如孙立南所说，天文学是一个基础学科，它可以让人的视野更开阔。

据介绍，采用BIND界面的柔性模块接口，其导电拉伸率可达180%，机械拉伸率可达600%，远高于采用商用导电胶连接的普通接口（分别为45%、60%）与此同时，国内外同行也对该研究成果给予了积极评价。

姜颖回忆道，因为我们研究的是一种新的纳米结构，应该不仅限于研究是什么怎么用，还应该探讨为什么，从微观机理的角度去解释宏观实验的现象。刘志远介绍道，联合团队随后通过原子力显微镜对其纳米级力学性能进行了成像和辨识，并用分层俄歇电子能谱定量分析，得知其电气与机械双重黏附来源于100纳米深度内三维相互穿插的双连续纳米网络。该成果是在深圳先进院神经工程中心研究员李光林主持的国家基金委重大科研仪器研制项目、刘志远主持的国家重点研发计划及神经工程研究中心的大力支持下，与南洋理工大学、斯坦福大学通力合作完成的，并得到了中科院人机智能协同系统重点实验室和中科院健康信息学重点实验室及平台的支持。近年来，柔性电子器件在生物医学工程领域的研究十分火热，世界各地的研究团队也开发出了多种柔性电子器件。而为了验证该这一新型接口在智能柔性医疗器件中的实际应用，联合团队制备了使用该接口组装的植入式神经调控传感系统，使用国家基金委重大科学仪器项目完成的体表多通道电生理信号传感系统采集电生理信号。

比如，清华大学教授张一慧在Nature同期发表的研究简报中评论道：该工作提高了柔性电子接口的机械和电子稳定性，极大推动了电子皮肤、可植入器件等柔性电子器件的实际应用。一位审稿人对这项成果给出了高度评价。依托应用专业对立地型人才的培养，要善于把不同学科的最新理论知识汇聚起来，不断开辟发展新领域、新赛道，塑造发展新动能、新优势。

高校可以通过各种方式引导学生，使其不用ChatGPT替代本该自己进行的学术训练，不触碰学术规范红线，尽管这些学术规范在未来可能会在技术的倒逼下不断改革。校地双方要建立经常性沟通渠道，彼此尊重，才能让校地合作进入良性发展轨道。事实上，我们的一些科研之所以不能刨到根、问到底，很重要的原因就在于科研人员承受不了这种竞争压力而中途退场。这与高校投入有关，也与教师的知识水平、学科背景有关。

在高考指挥棒下，很多家长培养的孩子都是一个模子，从基础教育阶段就在做诸如考试、学书本知识等千人一面的事。顶尖人才培养应该努力融通这四种模式，并根据人才自身条件规划发展路径，同时突破功利性教育的局限，加强超越性教育。

尽管如此，张平文仍认为，要采取开放态度，理解学生的行为，甚至向他们学习，在这个过程中更新教学方式，实现师生之间融洽的互动。本版内容由本报记者陈彬、温才妃采访整理，蒋志海制版 《中国科学报》 (2023-03-07 第3版 高教聚焦)相关专题：2023两会科教视线。需要指出的是，在培养顶天型人才和立地型人才的问题上，国内高等教育领域曾出现过诸多思考和讨论，其争论的焦点就在于这两者应对立还是统一。在课堂上，学生体会到的是以人为本的教育，从教师的一言一行中学习做人、做事，体会他们严谨求实的科学精神、有教无类的职业素养，这体现了立德树人的本义。

在这方面，国内高校通过破五唯等方面的改革，已经有了很大转变，但还有较大的调整空间。这属于正常现象，需要调整与改良的过程。目前，这种模式已经被包括华为在内的一些国内企业采用。懂地质安排桥梁架设在何处。

一些新成果前期由于缺乏充分的验证，可能会在后期出现某些问题。对此，全国人大代表、中国工程院院士、西北工业大学党委书记李言荣表示，作为大国科研的重要范式，有组织科研对于我国科技自立自强有着特殊意义，也是当前国内高校必须要走的一条路。

唐立新说，在此前提下，高校需要做好两方面的工作。想要真正解决应用问题，任何学科都不能简单重复使用，而是要求一个人必须具备比较宽的知识面。

人们主要关注论文的第一作者是谁、获奖的第一人是谁，排在后面的人容易被忽略，也难以得到与其贡献相符的待遇。网上听课与面对面授课有很大差别。当然，有组织科研不限于高校内部。我并不赞成一些高校禁止使用ChatGPT的做法，年轻人有使用高科技获取知识的愿望，这是一纸禁令所无法阻挡的。再比如，正如前面所说，基础研究的本质是刨根问底，但挖掘一个问题的本质是需要时间的。他解释说，企业埋怨高校培养的人才不能用、不好用，高校埋怨企业不欢迎学生实习，这背后涉及高校实践场地、社会实践场地，以及实习费用等问题。

我们深入总结了上述四类典型模式，努力将各种模式的优势融通起来。具体而言，高校依托基础学科对于顶天型人才的培养，要善于把原创范式渗透到各行各业，在实践中检验和发展自己的成果。

作者：陈彬 温才妃 来源： 中国科学报 发布时间：2023/3/7 8:19:31 选择字号：小 中 大 高教界代表委员纵论高等教育高质量发展—— 社会需求牵引下，高等教育的变革与重塑 编者按 拔尖人才如何脱颖而出？从制造大国向制造强国转型时，应用型人才如何顶上？面对人工智能等新技术的挑战，数字素养如何在教育信息化过程中育成？对于地方经济发展的需求，高校应如何应对？面对卡脖子问题，大学如何通过体制机制变革形成有组织的科研创新？在这些社会需求的牵引下，我国高校正在发生静水流深的变革，以高质量发展为目标形成新的主流和趋势。需要国家层面拿出有力政策，全面提升应用型师资的能力要求。

在这方面，清华大学的做法具有一定的借鉴性。唐立新表示，在服务地方经济的问题上，教师的单打独斗不能说一定没有好的效果，但很容易出现单点化和碎片化的弊端。

他希望博士生作为未来师资的储备力量，能到中小学开展科普教育，帮助全社会提高个性化教育水平。李言荣强调，在有组织科研中，当面向重大型号、系统级科研任务时，各层次、各子系统的分工协作极为重要，这就需要一种总师文化。在他看来，对于以国家重大任务为导向的科研项目，科研的组织性是十分重要的。接受《中国科学报》采访时，全国人大代表、清华大学校长王希勤总结道。

徐卫林说，很多高校都有机械专业，但如果人才培养千篇一律，没有定位服务对象，毕业生就业就会很成问题。通过有组织科研，高校可以根据地方经济发展的实际需求和行业发展的现实要求，将高校的相关科研力量进行优化配置，对地方经济形成系统化的支撑。

对于如何培养应用型人才，在2023年全国两会上，全国人大代表、中国工程院院士、武汉纺织大学校长徐卫林做了一个形象的比喻。李言荣同时指出，高校要想真正实现有组织科研，目前仍有一些问题需要引起注意。

在2023年全国两会召开之际，本报特邀请在高等教育领域有深入思考和实践的两会代表委员，发表他们对相关问题的看法，介绍当前高等教育领域正在发生的深层次变化，并为未来的发展建言献策。换言之，唐立新说，学校的优势专业不能为区域优势行业或急需发展的行业提供足够支撑，这会在很大程度上削弱高校服务地方经济的力度。

在徐卫林看来，应用型人才培养不能简单等同于技能培养。全国人大代表、清华大学校长王希勤： 顶尖人才培养应将顶天立地相统一 近年来，随着我国社会经济以及高等教育逐渐迈向深水区，如何为社会提供更多顶尖人才，成为国内高校特别是顶尖高校必须思考的问题。李言荣说，谁出的主意、谁提的问题，谁就应该成为相关研究的实际负责人，再以他为中心，通过彼此间的讨论和争论，产生自下而上的学术力量。尽管目前国家要求高校教师到地方挂职，但其实践能力的提升效果差异较大。

唐立新说，因为钢铁作为装备制造业的上游产业，为下游提供了大量原材料，它们彼此间既是伙伴关系，也是供给侧和需求侧的关系。他举例道，桥梁工程领域的人才培养必须懂历史桥梁的历史。

一方面，通过有组织科研，避免老师单打独斗。抓住了钢铁的全产业链这条线，就能将服务行业与服务区域相统一，通过构建制造循环工业系统，形成现代化产业体系。

但随着东北地区的产业转型，特别是针对学校所在地沈阳的区域经济优势，如装备制造业、航空制造业等，唐立新表示，学校一直在探索将服务行业与服务区域统一起来。唐立新表示，地方、社会舆论等要对此给予充分的理解和尊重，要尊重科学与技术的规律，不能过分追求目标和结果。